segunda-feira, 22 de julho de 2013

domingo, 21 de julho de 2013

La Belgique fête son nouveau roi

 
La Belgique vit dimanche une journée historique avec l’intronisation du roi Philippe, le septième souverain de son histoire, mais dans le doute lancinant sur l’avenir d’un pays divisé et fragile.
A 12H00 (10H00 GMT), Philippe, 53 ans, prêtera serment devant les chambres réunies. Il succèdera ainsi à son père Albert II, 79 ans, qui aura signé son acte officiel d’abdication une heure et demie plus tôt au Palais royal de Bruxelles, à quelques centaines de mètres de là.
Le souverain sera assis sur un trône mais n’aura ni couronne ni sceptre, attributs royaux inconnus en Belgique. Au premier rang, seront assis son épouse Mathilde et leurs quatre enfants, dont l’aînée Elisabeth qui deviendra, à bientôt 12 ans, la nouvelle princesse héritière.
Le nouveau roi, qui aurait pu succéder à son oncle lors de la mort brutale du roi Beaudoin en 1993, n’avait alors pas été considéré comme prêt à assumer la fonction. Vingt ans plus tard, le doute subsiste en raison de quelques propos maladroits et de son manque persistant d’aisance en public.
Il pourra compter sur le soutien actif de Mathilde, populaire, compétente et atout charme de la monarchie depuis leur mariage en 1999. A 40 ans, elle deviendra la première reine d’origine belge de l’histoire du pays.
Dans son discours d’adieu à la nation samedi, Albert II a d’ailleurs étroitement associé Mathilde à Philippe, en demandant aux Belges de les «entourer» tous les deux de leur «collaboration active» et de leur «soutien». «Ils forment un excellent couple au service de notre pays», a-t-il assuré.
Il a aussi lancé un appel au «maintien de la cohésion» de la Belgique.

Un cérémonie toute en sobriété

La monarchie est présentée comme un des derniers symboles d’unité du pays, devenu un Etat fédéral au fil des crises politiques qui se sont succédé ces 40 dernières années. Défendue dans le sud francophone du pays, elle est remise en cause dans le nord néerlandophone, particulièrement par les indépendantistes de la N-VA, républicains par principe et à tout le moins partisans d’une monarchie purement protocolaire.
A l’approche des élections législatives de 2014, qui devraient voir une nouvelle poussée des indépendantistes flamands, une majorité de Belges auraient préféré que le vieux monarque reste encore sur le trône malgré sa santé déclinante.
Dans ce contexte, l’intronisation de Philippe sera marquée par la sobriété. Le programme conçu pour célébrer la fête nationale du 21 juillet a été à peine modifié.
Dimanche, après la prestation de serment, le nouveau couple royal apparaîtra au balcon du Palais avant d’assister au traditionnel défilé militaire et de prendre un bain de foule au milieu des animations auxquelles sont attendues plusieurs centaines de milliers de personnes dans le centre de Bruxelles.
A la veille du grand jour, à l’exception du «bal national» où le roi, son fils et leurs épouses se sont rendus samedi soir, la capitale ne manifestait pas d’exaltation particulière, loin de la vague orange qui avait déferlé sur les Pays-Bas fin avril lors de l’intronisation du nouveau roi Willem-Alexander.
Aucune tête couronnée ou dirigeant étranger n’ont été invités aux cérémonies. La seule personnalité sera le président de la Commission européenne, José Manuel Barroso, venu en voisin. La Belgique, un des six pays fondateurs de l’UE et qui abrite ses principales institutions, reste très attachée à la construction européenne.
 

Rui Costa gagne la 16 et la 19 étape du Tour de France

C’est le Portugais Rui Costa qui remporte cette 19e étape entre Bourg-d’Oisans et Le Grand-Bornand. Costa s’est imposé avec une dizaine de minutes d’avance en solitaire.

in:
http://www.lesoir.be/284354/article/sports/cyclisme/2013-07-19/tour-2e-succes-d-etape-rui-costa-une-dure-journee-pour-froome-videos


sexta-feira, 12 de julho de 2013

WEBQUEST

Webquest sobre Podcast

http://www.vanessarodrigues.net/webquest/index.HTML

INTRODUÇÃO

Atualmente é possível ouvir músicas e rádios de outros países pela Internet. O uso de várias tecnologias possibilitou esse avanço no ambiente virtual e além disso, pode-se compartilhar arquivos de áudio sobre diversos assuntos entre os usuários.

Através desse compartilhamento, foram surgindo algumas ferramentas capazes de auxiliar qualquer pessoa na criação da sua própria rádio virtual e , dessa forma, o internauta pode publicar o conteúdo criado na Web.

Uma das ferramentas da era Web 2.0 é o Podcast. Este serviço permite que usuários criem os seus programas de áudio (também conhecidos como episódios) sobre qualquer assunto e coloquem no ar para outras pessoas conectadas na Internet poderem ouvir diretamente da web ou baixarem o arquivo no formato MP3 para escutar depois.

Pensando nisso, você não gostaria de ter a sua própria rádio virtual? Você seria o locutor e criaria programas, entrevistas e noticiários. Tudo isso de forma gratuita e simples na Web.
O objetivo dessa WebQuest é ajudar o aluno/usuário da Web na criação de uma rádio on-line usando os serviços do Podcasting para que depois os alunos ou outros internautas possam enviar os Podcasts para os seus colegas baixarem em Blogs, sites de relacionamento ou sites pessoais

TAREFAS

    • A tarefa é criar uma rádio on-line para a sua escola, onde todos os seus colegas, professores irão ouvir na Internet. Os alunos trabalharão em grupos de no máximo quatro integrantes.

      Como ponto de partida, os assuntos que serão colocados no Podcast serão os seguintes:


      Dicas de como estudar para as provas, notícias sobre eventos e participações dos alunos e membros da comunidade escolar em competições esportivas, olímpiadas de matemática, etc.

      Minuto do ciber ouvinte: crie um playlist (lista de músicas) com as músicas mais pedidas pelos ouvintes.
       
 

Vocês poderão montar uma grade com a programação da rádio. Veja um exemplo de programação da Rádio UFMG Educativa. clique aqui!
Para realização dessa tarefa, vocês terão como material de apoio qualquer software e sites listados no link Recursos. É claro, o que vai diferenciar na criação da rádio on-line é a sua CRIATIVIDADE.

Mãos à obra?

PROCESSO
 
Conforme foi apresentado na Introdução, o Podcast nada mais é do que um arquivo de aúdio, normalmente no formato MP3 e salvo para os usuários da Web ouvirem a qualquer momento, seja baixando o arquivo (download) ou ouvindo no próprio site. Clique aqui para saber mais sobre o que é Podcast.
Veja nesse vídeo da Common Craft explicando sobre o que é Podcast.
 


Para que você possa criar a rádio on-line, siga essas três etapas fundamentais na criação do Podcast:

OUÇA OUTROS PODCASTS EXISTENTES NA WEB
Essa vai ser a sua primeira tarefa antes da criação do seu Podcast. Ouvindo outros podcasts , você terá uma fonte de inspiração para criar o seu próprio episódio.

Faça uma busca no Google, digitando na caixa de busca "podcasts + educação" , "podcast + ingles" ( digite entre aspas mesmo).

Depois de ter ouvido alguns podcasts já existentes na Web, você deve estar ansioso para criar o seu, não é mesmo? Siga os passos no item abaixo:

COMO FAZER UM PODCAST

Para criar um simples arquivo de áudio, utilizaremos um microfone e o recurso que já vem instalado no Windows; o Gravador de som, localizado em:

Iniciar > todos os programas > acessórios > entretenimento > gravador de som

Se tiver alguma dúvida na utilização do gravador, leia o tutorial do site do Baboo.


Essa é a forma mais simples para criar um arquivo de áudio. Agora, para você incrementar os seus áudios, como por exemplo, colocando uma música de fundo, baixe o programa Audacity, no link Recursos. O Audacity é um programa gratuito, de código aberto, que oferece recursos avançados para editar e gravar áudios.
Tutorial para usar o Audacity
Além desse tutorial salvo em pdf , sugiro as vídeo-aulas explicando como utilizar o programa Audacity. As vídeo- aulas foram gentilmente enviadas pelo Prof. Eziquiel Menta - Coordenação Um Computador por Aluno - SEED/CETEPAR - Curitiba - Paraná. http://www.escolabr.com
 
PUBLICANDO O SEU PODCAST NA WEB

Chegamos à terceira etapa do nosso processo de criação de um Podcast. Depois que o seu Podcast estiver pronto, está na hora de salvá-lo na Web para que os seus colegas e ouras pessoas ouçam, e dessa forma , a sua rádio on-line ganhará popularidade.

Há diversas maneiras de você fazer isso, desde a utilização de sites que hospedam o seu podcast através de uma mensalidade, oferecendo suporte técnico e outros recursos, ou endereços gratuitos na Internet para a hospedagem.

Para a nossa WebQuest, usaremos um dos dois sites gratuitos (veja no link Recursos) para hospedar o podcast da nossa rádio escolar.

Usaremos o Podomatic para criação e hospedagem do nosso Podcast. Tutorial sobre o Podomatic.
Voçes vão notar que esse site é bem simples e parece muito com um Blog, só que, ao invés de postar mensagens, vocês vão criar áudios para as pessoas ouvirem e se elas quiserem poderão deixar alguns comentários.

RECURSOS

Para a produção do Podcast, vocês terão inúmeros recursos disponibilizados na Web.

Programas gratuitos para edição de áudio:
Audacity

Vídeo-aula sobre como usar o Audacity


Sites gratuitos para hospedagem de Podcast:

Em ambos, os sites é necessário criar um cadastro para login.


Exemplos de Podcasts escolares:

http://www2.murrieta.k12.ca.us/tovashal/bcoley/coleycast/index.htm
(em inglês)

http://www.podcast.sitedaescola.com/ - Podcast onde o Prof. Eziquiel Menta fala sobre Informática na Educação e Software Livre

Reportagens sobre o uso de rádio na escola ( Para os professores!)

http://revistaescola.abril.com.br/edicoes/0165/aberto/mt_189459.shtml

http://www.arede.inf.br/index.php?option=com_content&task=
view&id=590&Itemid=99
Listas de diretórios de Podcast:

Podcast Station

Podcast.net

Podbr

AVALIAÇÃO

A avaliação será feita através dos seguintes critérios:
Participação dos integrantes na produção do Podcast.


Colaboração dentro dos grupos, desenvolvendo estratégias de trabalho.


Criação e postagem dos Podcasts na Web.



Para divulgar os trabalhos dos alunos, os professores poderão criar um evento na escola,como por exemplo, uma semana ou uma tarde cultural. Dessa forma,os alunos mostrarão os seus trabalhos para a comunidade escolar através de um projetor multimídia com acesso à Internet. Além disso, os alunos discutirão sobre o que eles aprenderam com a nova experiência de criação de uma rádio on-line.  

CONCLUSÃO

A Internet tem desenvolvido um papel importante no Ensino da Língua Inglesa. O uso dos computadores no ensino tem alcançado reconhecimento pelos professores e pesquisadores. De forma geral, pessoas interessadas em investigar como a Internet e os recursos multimidia podem ajudar os alunos na aprendizagem da Língua Inglesa.
Professores e alunos têm uma grande quantidade de materiais, diga-se de passagem autênticos, disponíveis na Web, tais como: arquivos de vídeos, fotos, jornais e revistas, arquivos de aúdio, entre outros. Um bom exemplo de material e como ele sofreu uma transformação na maneira que é oferecida aos internautas são os arquivos de àudio.
Através dos recursos da Web 2.0, a participação dos usuários ganhou maior destaque e, se antes o arquivo de áudio era apenas colocado para fazer o download, atualmente o usuário pode criar o seu arquivo de áudio através do serviço de Podcast e colocá-lo na Web para todos ouvirem.
Metaforicamente falando, o internauta era um simples ouvinte, só podia fazer o download dos arquivos , agora ele assume o papel de locutor, diretor e produtor musical quando ele cria a sua própria rádio on-line.
Godwin-Jones (2007),da Universidade Virginia Comonwealth,diz que “Podcasting has just begun to be used in language learning. The popularity of MP3 players among students means that students could easily download podcast in the target language (e.g., from a newspaper site, blog, radio program) for listening on the go.”

Isto que Godwin-Jones disse é verdade, pois podemos ver em qualquer lugar, jovens usando um aparelho de MP3 e já que eles estão inseridos neste contexto, por que os professores não podem usar o Podcast no ensino com os seus alunos e tirar vantagens desse serviço gratuito na Web?

CRÉDITOS


WebQuest desenvolvida pela aluna Vanessa C. Rodrigues Bohn, mestranda da Faculdade de Letras - UFMG.

Este trabalho foi desenvolvido na disciplina ministrada pela Professora Doutora Reinildes Dias "WebQuest e Mapas Conceituais" do curso de pós-Graduação em Estudos Lingüísticos da FALE - UFMG 1ºsem 2008.

Se você tiver alguma sugestão, dúvidas, por favor, entre em contato através do e-mail: vaenglish@gmail.com ou grave a sua mensagem de voz usando o Snapvine. Caixa à direita da página --->